Asociación de Baños de Bosque y Naturaleza

Estamos aún muy lejos de que la profesión de guía de baños de bosque o de shinrin-yoku esté reconocida y sea resultado de una enseñanza reglada…

Todavía ha de pasar mucho tiempo para que las evidencias científicas, estudios e investigaciones originarias en Japón tengan capacidad para influir en los Sistemas de Salud Públicos y estos comiencen a prescribir naturaleza.

Cuando se llegue a esa situación la formación de una persona que quiera ser guía de baños bosque o practicar la terapia de bosque debería responder a una preparación compleja y multidisciplinar que abarcaría diferentes competencias según el nivel en que se vaya a practicar, ya sea desde el simple turismo de bienestar hasta procesos terapéuticos más complejos que exijan una formación psico sanitaria de nivel universitario. En todo caso es de esperar que la responsabilidad en la ejecución de este tipo de práctica de salud implique  formación, contenidos y valores éticos. Todo ello daría cuerpo a la profesión.

Mientras tanto las personas que estamos asociadas en BASOALDE ELKARTEA además de mantener un compromiso permanente con nuestra formación continua nos planteamos:

¿Cómo llevar a alguien responsablemente y desde la sostenibilidad al bosque?

De acuerdo a este fin, consideramos fundamentos de nuestra práctica profesional: 

1.- Conocimiento y práctica de Primeros Auxilios en la Naturaleza.

2.- Disponer de unas aptitudes físicas adecuadas para poder responder a las eventualidades.

3.- Conocer el funcionamiento del bosque como ecosistema.

4.- Conocer los efectos del bosque sobre la psiquis de las personas y en su capacidad interactiva.

5.-Calcular y conocer la huella que imprimen las personas sobre el bosque.

6.- Conocimiento y gestión de dinámicas de grupo.

7.- Distinguir entre el ámbito de lo científicamente probado y los espacios relacionados con las creencias personales e íntimas.

8.- Conocer técnicas de relajación y reconexión con la naturaleza

9.-  Profundizar en el conocimiento del funcionamiento y estimulación de la percepción sensorial.